DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS PARA LA PRODUCCIÓN DEL TRABAJO AUDIOVISUAL.
1.- Construir una historia o narración a través de imágenes visuales.
Objetivos de la actividad: L@s alumn@s:
Identificar los diferentes planos, movimientos de cámara y de edición en un programa de televisión o video.
Objetivos de la actividad: L@s participantes realizaran:
• A través de la selección de un video, película o programa de televisión analizarán los movimientos de cámara, los planos que se emplearon con las cámaras y los principales recursos de edición.
• La recopilación del análisis será presentado a través de la elaboración de un guión técnico, por parte de cada equipo de trabajo, donde se detallen en número considerable los recursos empleados para elaborar el programa seleccionado.
Actividades:
Grabar un programa en un máximo de 15 minutos, para ir explicando toma por toma, plano por plano, movimiento por movimiento y escribir el correspondiente argumento o historia.
Explicar los elementos de la imagen y situarlos en contextos gráficos distintos, según los criterios de trabajo. También se puede crear un desorden, utilizando diversas posibilidades para encajar las figuras en situaciones gráficas diferentes.
Identificar la estructura del guión, a través de las acciones del manejo de la cámara, los bloques que contienen las secuencias, los cortes de escenarios y la edición del video de acuerdo al programa seleccionado con algunos conceptos como los siguientes:
Acción alterna, Acción continuada, Ángulo, Angulo de cámara, Angulo de captación, Cámara rápida, Cámara lenta, Contrapicado, Cortinilla, Disolvencia, Elipsis, Escena, "Flash back", Fundido (en negro, en blanco o en color), Gran plano general, Panorámica, Picado, Plano americano, Plano general, Plano inclinado, Plano medio, Plano secuencia, Plano subjetivo, Primer plano, Primerísimo plano, Profundidad de campo, Corte, "Travelling".
Los resultados se presentarán durante el segundo mes del curso ordinario.
Material:
Una videograbadora, o reproductor de C Ds, y el análisis por escrito.
Duración: 20 minutos, por trabajo.
2.- Planear un trabajo audiovisual o de investigación y construir un guión técnico para el trabajo de video.
Objetivos de la actividad: L@s alumn@s.
• Apoyándose en las explicaciones que diferentes páginas del Internet, elaborar un proyecto de trabajo paso por paso, desde la delimitación del tema, el guión técnico, los recursos humanos y materiales y la presentación del propio video.
• A través de la investigación llegar a diseñar su proyecto de trabajo sobre la elaboración de un video escolar, para ello tendrán que realizar un proceso de recopilación de la información sobre el tema y los recursos bibliográficos existentes.
• Construirán una historia narrativa o tramas a partir de la selección del tema que deberán presentar, esto será a través de la panificación del trabajo y del estudio sobre cómo elaborar un guión técnico.
Explicaciones:
A partir de la investigación, análisis y discusión lograrán los participantes diseñar su tema de trabajo . Esto dependerá de lo que desean realizar, del nivel de profundidad que le quieren dar a su trabajo y del interés de sus integrantes. Las propuestas que desarrollarán serán de temas de la realidad. Pueden ser un punto de partida para explorar argumentos que se presentan en cualquier situación, sea particular o global.
Para cada una de las actividades se dará un juego de roles, una puesta en escena, etc. Con las diversas propuestas o estudios podemos irnos identificando con otros pasajes o personajes y conocer cuáles son los vínculos que existen entre cada uno de ellos.
Al seleccionan un estudio de caso de la realidad establecida, podrían centrar el tema en aspectos ligado a la propia comunicación. Pueden apoyarse en programas de televisión, películas, periódicos o de radio.
También pueden diseñar cuestionarios para buscan su información. Decidir cómo hacerlo: a partir de entrevistas, de vídeo, de materiales escritos, etc. y de las siguientes:
Actividades.
Plantearse preguntas que pueden formar una situación poco familiar, o utilizar nuevas ideas en escenarios precisos, o en temas que desean abarcar y que nos llevan a algunos planteamientos:
¿Qué tema deseo preparar? Identifica los temas en torno a los cuales hay mayor interés. Plantearse cuál es la percepción que se tiene sobre el argumento y qué relación tiene con otros temas integrales.
¿Cuáles son las preguntas fundamentales? Elegir un tema de estudio particular y hacer un torbellino de preguntas utilizando los contenidos del curso en primer lugar.
¿Quién está implicado? Identificar el universo que compone el trabajo de investigación. ¿Desde qué punto miramos la situación?
¿Quiénes están interesados en ese tema? Planificar el cómo obtener información sobre las personas o grupos. Por ejemplo, a partir de entrevistas.
¿Con qué información se cuenta? Revisar otras fuentes de información: periódicos, oficinas gubernamentales, delegaciones políticas, Internet.
¿Qué información adicional necesitan y de dónde la van a adquirir?
Entrevistar algunas personas que tengan opiniones diferentes a la de ustedes sobre el tema seleccionado.
Empezar por hacer un listado de los temas posibles. La actividad de enmarcar la imagen puede ayudar. ¿Qué imagen seleccionarías para cada tema?
Por otro lado, hay que construir el guión técnico para nuestro trabajo audiovisual, y tenemos que plantearnos las siguientes interrogantes:
¿Cuándo preparar un trabajo audiovisual o de cómo construir un guión técnico?
Escribir el guión de una película que tenga que ver con la imagen. Se puede utilizar el argumento de una película conocida, adaptándolo a lo que la imagen nos ha dicho, o desarrollar una idea original, trasladable al vídeo.
Preparar un programa de televisivo en torno a las imágenes, o grabar en directo, para presentarlo a los demás o difundirlo por el propio centro educativo.
Productos:
1. Definición y delimitación del tema a desarrollar.
2. Preparación de un bosquejo de guión técnico.
3. Selección de personajes, escenarios y efectos sonoros y musicales.
4. Lista de recursos humanos y materiales que se necesitarán para la preparación del propio video.
5. Imprevistos que frenen el proyecto de trabajo.
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